Blog educativo para comprender y acompañar el aprendizaje
En este espacio encontrarás artículos, recursos y propuestas prácticas para observar distintas capacidades, comprender mejor cómo aprendemos y acompañar el desarrollo educativo sin etiquetar. Compartimos contenidos sobre creatividad, pensamiento crítico, inclusión, Diseño Universal para el Aprendizaje, evaluación, tecnología educativa y capacidades diversas.
Más allá del informe escolar: cómo comprender y acompañar el aprendizaje
Es el final del trimestre escolar. En la mesa del comedor, una familia observa en silencio el informe de calificaciones. La mirada se detiene inevitablemente en un "necesita mejorar" en matemáticas y en un escueto "suficiente" en conocimiento del medio. Mientras los...
Inteligencia Lógico-Matemática: cuando el talento está en razonar, resolver y descubrir patrones
Esta entrada se está actualizando. Las conductas que describe son ejemplos para observar intereses; no sirven para identificar la inteligencia de un niño ni para etiquetarlo. Más información en «Inteligencias múltiples no son estilos de aprendizaje» (próximamente)....
Inteligencia Corporal-Cinestésica: cuando el cuerpo también piensa
Esta entrada se está actualizando. Las conductas que describe son ejemplos para observar intereses; no sirven para identificar la inteligencia de un niño ni para etiquetarlo. Más información en «Inteligencias múltiples no son estilos de aprendizaje» (próximamente)....
Inteligencia Interpersonal: cuando el talento está en conectar con los demás
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Inteligencia Intrapersonal: cuando el talento está en conocerse a uno mismo
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Inteligencia Musical: cuando el talento se expresa con ritmo, melodía y emoción
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Qué no hace MultiGenius
MultiGenius no diagnostica ni clasifica.
- una evaluación psicopedagógica
- un diagnóstico profesional
- una valoración clínica
- ni la intervención de especialistas cuando sea necesaria
MultiGenius aborda distintas capacidades y formas de aprender desde una mirada educativa, inclusiva y respetuosa, sin convertirlas en etiquetas ni perfiles cerrados.